Dvě vyučovací hodiny pro zeměpis a výchovu k občanství. Hra zůstává stejná jako na 1. stupni, mění se obtížnost a otázky: rozpočet, kompromis mezi zelení a výstavbou, a hlavně vlastní obec a to, kdo o ní rozhoduje.
Dítě dostane dvacet budov, deset parcel a 200 milionů. Všechno se nevejde a na všechno nejsou peníze. Musí vybrat, co město potřebuje víc, a hra mu u každé budovy řekne, proč byla na dobrém nebo špatném místě. V druhé hodině se stejná pravidla hledají ve vlastní obci a třída debatuje jako zastupitelstvo.
Zeměpis Výchova k občanství Matematika (rozpočet)
Zeměpis, Společenské a hospodářské prostředí: žák posoudí, jak přírodní podmínky souvisí s funkcí lidského sídla, pojmenuje obecné základní geografické znaky sídel (Z-9-4-02). Životní prostředí: uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí (Z-9-5-03). Terénní geografická výuka: aplikuje v terénu praktické postupy při pozorování, zobrazování a hodnocení krajiny (Z-9-7-02).
Výchova k občanství, Člověk ve společnosti: naše obec, region, kraj; důležité instituce. Člověk, stát a právo: žák rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, včetně orgánů a institucí státní správy a samosprávy (VO-9-4-02). Průřezově Výchova demokratického občana (občan, obec, rozhodování) a Environmentální výchova (lidské sídlo, vztah k prostředí).
Kódy očekávaných výstupů odpovídají RVP ZV ve znění 2021. Ověřte si přesné znění ve svém ŠVP, školy mají výstupy rozepsané různě.
| Čas | Co se děje |
|---|---|
| 0 až 5 | Otázka: kdyby obec měla 200 milionů a mohla postavit jen polovinu z toho, co potřebuje, co by šlo první? Žáci jmenují, vy píšete na tabuli. Pak: a kdo to rozhoduje doopravdy? |
| 5 až 10 | Režim třídy: Vytvořit kód pro hodinu, kód na tabuli. Žáci otevřou starosta.alho.cz, Hraju ve škole, kód. Mapa Řeka nebo Nádraží, úkol Město stárne nebo Zelené město, obtížnost Těžší s rozpočtem. Dvojice zapnou „Hrajeme ve dvou“. |
| 10 až 28 | Dvě partie. Po první se dvojice podívá na rozpis bodů a řekne si, co by udělala jinak. Druhá partie stejná mapa (Zkusit mapu znovu). |
| 28 až 38 | Na projektoru Režim třídy: průměr, nejčastější chyby. Debata: která budova se nejčastěji nevešla do rozpočtu a proč jsme ji vynechali? Je nemocnice za 40 milionů lepší než školka, hřiště a poliklinika dohromady? Kdo z obyvatel na to doplatí? |
| 38 až 45 | Pracovní list, část 1 a 2. Domácí úkol: zjistit, kde má naše obec čističku, teplárnu, školky a základní školy, a jak daleko to je od domova (mapy.cz, měření vzdálenosti). |
| Čas | Co se děje |
|---|---|
| 0 až 8 | Domácí úkol na projektoru: na mapě obce najděte školu, školky, čističku, teplárnu, hřiště. Platí u nás pravidla ze hry? Kde ne a proč to tak asi vzniklo (historie, terén, peníze)? |
| 8 až 15 | Výklad 5 minut: územní plán (co kde smí stát), zastupitelstvo (schvaluje), městský architekt nebo odbor rozvoje (navrhuje), veřejné projednání (kde mluví občané). Ukažte územní plán vaší obce na webu obce nebo kraje. |
| 15 až 33 | Zastupitelstvo: třída se rozdělí na 4 kluby (rodiny s dětmi, senioři, podnikatelé, ochránci přírody). Každý klub dostane ve hře stejnou mapu a úkol a postaví město podle svých zájmů (Lehká nebo Těžší). Pak klub v jedné minutě obhájí svoje město. Hlasování: které město by třída schválila? |
| 33 až 42 | Pracovní list, část 3: co bych v naší obci změnil/a a komu to pomůže, komu uškodí. Dvě věty, které by žák řekl na veřejném projednání. |
| 42 až 45 | Shrnutí: ve hře je sto bodů jedno nejlepší město. Ve skutečné obci nejlepší město neexistuje, jen to, na kterém se lidé domluví. Odkaz na Cestu starosty jako dobrovolný úkol. |
Dvojice: Třída: Datum:
Do rozpočtu 200 milionů se nevešlo všechno. Napište tři budovy, které jste nepostavili, a komu z obyvatel to bude chybět.
| Budova (cena) | Komu bude chybět a proč jsme ji přesto vynechali |
|---|---|
Která budova stála nejvíc a vyplatila se (dostala body)? Nebo se nevyplatila? Vysvětlete dvěma větami.
| Budova u nás | kde stojí | od školy pěšky (min) | platí pravidlo ze hry? |
|---|---|---|---|
| mateřská škola | |||
| čistička odpadních vod | |||
| teplárna / kotelna | |||
| domov pro seniory | |||
| velké hřiště / sportoviště |
Kdybych byl/a zastupitel/ka, navrhl/a bych v naší obci:
Komu by to pomohlo: Komu by to vadilo:
Dvě věty, které bych řekl/a na veřejném projednání územního plánu:
| Budova | cena | Budova | cena |
|---|---|---|---|
| Rodinný dům | 5 | Nemocnice | 40 |
| Bytový dům menší | 15 | Poliklinika | 20 |
| Bytový dům větší | 25 | Domov pro seniory | 25 |
| Mateřská škola | 15 | Knihovna 15, divadlo 30 | |
| Základní škola | 30 | Čistička 25, teplárna 30 | |
| Hřiště malé 5, velké 15 | Obchod 10, hasiči 15 |
Přesné ceny jsou na kartách budov ve hře (Pravidla) a v tisknutelných kartách. Rozpočet 200 milionů je zhruba roční rozpočet obce s 8 až 10 tisíci obyvateli, to je dobré srovnání pro žáky.